Estamos Inmersos en
los impactos de la tecnología, casi todo gira alrededor le los recursos
tecnológicos y en ellos el libro está y
estará siempre allí cercano a cada uno de nosotros para entrar y salir de esos
aparatos que nos acompañan día a día; claro que no a todos, TODOS….¡cuántos y
en cuántas regiones del país y del mundo no se puede acceder o porque no hay energía eléctrica o porque la
situación económica no les permite
acceder a esos últimos avances
tecnológicos…!, ¿serían o serán los” CIBER-MARGINADOS”?
De cualquier modo
el libro está allí y entero con sus TAPAS, SUS HOJAS , SUS COLORES Y SUS PERFUMES , no puede reemplazarse en el placer de leer .
La palabra, la voz,
la imaginación que en cada una despierta, la oralidad, el sonido claro de la voz y los silencios, no tiene tiempo ni
reemplazos, está en nosotros desde el
nacimiento y por eso el valor urgente de revisar el pleno y cálido uso diario del libro en la infancia.
La preocupación por
dar un lugar destacado y preferencial en el mundo a esta temática, se da con Jelia
Leman, nacida en Stuttgart, Alemania en 1891 ( fallece en 1970) que, siempre
dedicada a estimular
a niños y jóvenes en todo lo que se refiriera a la lectura y
a los libros, concreta, con muy pocos recursos económicos, en 1946, una muestra
de ilustraciones y de libros para niños en Münich fundando allí, en el 48, la Biblioteca Internacional
para Jóvenes, Biblioteca que tuve la suerte de visitar y consultar en dos ocasiones
durante mi especialización en Europa en
Literaturas Infantiles. En 1952 concibe la idea de reunir a todos los que se
dedicaban a estos temas, en lo que se llamó: Organización Internacional del libro Infantil : IBBY ,
creando tambén el Premio Hans C. Andersen en cuyo homenaje propone celebrar , el 2 de abril, nacimiento de
Andersen, el Día Internacional del
Libro para Niños. Luchó por la total
integración de quienes trabajamos en estos temas y fue así que tuve la suerte de iniciar por estos lares, (al regreso de la especialización en España con Carmen Bravo
Villasante), en la celebración del 2 de abril allá por 1970
junto a CERLAL ( luego ( CERLALC).
Esta literatura
bien conocida por los adultos y por los niños con quienes se trabaja
EMOCIONALMENTE, se constituye en la herramienta motivadora para estimular el
permanente HÁBITO LECTOR.
La palabra, cuando
es fuerte y se ama desde el vamos, bien elegida criteriosamente equivale a una
magnífica y segura realización personal
que así llevada no permite los escleróticos marginamientos tantas veces ”CULTIVADO”. Es una milenaria
VOZ ACTIVA, deslumbrante y motivadora que debe tomarse muy en serio. Todos
llevamos bajo la piel como un “tatuaje “
de la vida historias que perduran y bien usadas, alargan los afectos.
Este verdadero y
necesario acercamiento , necesita del reposo, del entusiasmo contagioso, del
oído grupal y personal como “viento fresco y estimulador”. El propietarios de
la voz, docente, adulto interesado en la niñez, es el sujeto agente, bien
informado y preocupado, que habiendo oído antes, se apropia, convencido, de
esas seducciones sonoras que lo conquistaron y las quiere transmitir con la
fuerza de la seducción que es lo que se necesita para llegar de verdad a los
pequeños.
Dice el investigador Janer Manila. La fantasía y la razón
son dimensiones esenciales del pensamiento humano que forman la experiencia
porque son inseparables de los procesos que la configuran.
La literatura
infantil está allí y no la descuidemos .
María
del Carmen Villaverde de Nessier
Pte.
de ASL
