Proyectos de ORALIDAD Y LECTURA
Prof. Ma. Del Carmen V. de Nessier – Univ. Nac. del
Litoral – Santa Fe
Francisco de Quevedo intuyó muy bien las
posibilidades de la lectura cuando dijo:
Retirado en la paz de estos
desiertos,
con pocos, pero doctos libros juntos,
vivo
en conversación con los difuntos
y
escucho con mis ojos a los muertos
que
en músicos callados contrapuntos
al sueño de la vida hablan despiertos.
Posiblemente,
el libro haya llegado a destiempo, como lo destaca este irónico relato del
editorialista británico Simón Jenkins:
“Supongamos que los acertaran. En cada
rincón de cada casa, oficina y escuela, brilla una pantalla iluminada. De la
Internet, fluye todo lo que la humanidad puede desear. Cada ama de casa está
conectada con la Biblioteca del Congreso de los EE.UU. En cuanto deja de
llevárselo a la boca, con el simple click del ratón de su
computadora, cada niño puede acceder a la teoría de la relatividad. Las
acciones de las empresas de electrónica alcanzan nivel récord.
En las paredes tapizadas con
tela de jean de la oficina del magnate de la Internet. Bill Gates, entra
William Caxton. Ha diseñado un método para organizar ese material en forma
portátil. Su invención no necesita una pantalla iluminada. Permite que las
palabras escritas sean leídas con el ojo desnudo e incluso estructuradas en volúmenes
compactos que se pueden transportar en una cartera. Son inmunes a los virus y
no hacen que los aviones se estrellen. El invento de Caxton no requiere
dispositivos electrónicos costosos, baterías, cables o enchufes en la pared.
Hasta lo pueden utilizar los países del Tercer Mundo. Bill Gates advierte la
amenaza de inmediato: Caxton ha reinventado el libro. Preocupado, lo acompaña a
la salida.
Es que si el libro hubiera
aparecido después y no antes de la pantalla, seguramente se habría declarado a Internet una moda costosa y
pasajera. Así habrían desaparecido las pantallas sucias y
que abruman los ojos con sus enchufes y cables.
Su lugar sería ocupado por libros, objetos de belleza adecuados a las
necesidades de las clase ociosas móviles. Los gobiernos subsidiarían
bibliotecas en las escuelas y organizarían librerías en cada esquina. Los
maestros serían reentrenados para leer. Los libros, por ser baratos, liberarían
a los pobres y salvarían a la cultura.
“Caxton se mudaría a Malibú,
usaría zapatillas y encabezaría la lista de los hombres más ricos del mundo. “
Nota: El
protagonista de este irónico relato, William Caxton, fue el primer imprentero
británico que introdujo a Inglaterra el invento de Guttemberg, a fines de 1476.
Veamos
ahora un texto de difícil comprensión, leámoslo en voz alta:
“En el caso de la Psicología, esta aplicación la constituye la
psicometría y el diseño de experimentos. Muchas veces si uno mantiene el nivel
elemental, no se puede lograr una Estadística aplicada a la Psicología sino una
estadística disfrazada de Psicología,
esto es más fácilmente comprensible si se piensa que la Estadística constituye un Modelo Teórico y la realidad
donde se sitúa el Ser Humano constituye un Sistema Empírico y por lo tanto para
la mayoría de los sistemas empíricos de carácter social que hoy conocemos, o
para aquellos conglomerados de conocimientos que pugnan por organizarse como
sistema, resulta mucho más sencillo, estudiar el modelo teórico a partir de sus
relaciones internas que comprenderlo a partir de un isomorfismo o analogía mal
definida y no bien estudiada con el sistema empírico, es por ello que en la
gran mayoría de los textos de probabilidad se usan para ejemplificar la
Distribución Binominal el sistema
empírico infra sencillo que es lanzamiento de una moneda, esto en lugar de usar
un sistema ultra complicado como la Teoría de Aprendizaje de Estés, pues en
este caso sería necesario que el estudiante conociera además de los conceptos
básicos de la teoría de aprendizaje, los
conceptos básicos de la teoría de Estés”.
Anotemos por lo menos dos
de los problemas que surgieron al leer en voz alta:
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